Robôs em ação

No mundo em constante evolução em que vivemos, a ciência e a tecnologia desempenham um papel fundamental no nosso dia a dia. Desde o momento em que acordamos e usamos os nossos smartphones, até à forma como nos movimentamos e comunicamos, a influência da ciência e da tecnologia é evidente.

No Jardim de infância, trabalhamos estes conceitos de forma lúdica, despertando a curiosidade e o interesse das crianças. Através de atividades simples, brincadeiras e atividades do dia a dia, podemos mostrar como a ciência está presente em tudo ao nosso redor.

Explorar a natureza, observar os animais, as plantas e os fenômenos naturais são formas de introduzir a ciência de maneira natural e divertida.

A tecnologia também faz parte do universo infantil, e podemos utilizá-la de forma educativa. Jogos interativos, aplicações educativas e recursos audiovisuais podem complementar a aprendizagem, estimulando a coordenação motora, o raciocínio lógico e a criatividade.

É importante lembrar os benefícios e malefícios da utilização das mesmas e o tempo passado em frente aos écrans em detrimento do tempo que deveria ser passado em atividades ao ar livre. A participação dos pais nesse processo é fundamental. Ao compartilhar momentos de exploração com os filhos, seja em casa, no parque ou em museus, estão a incentivar a procura de conhecimento e o gosto pela ciência e pela tecnologia.

Esta semana andamos a experimentar diferentes atividades ligadas às novas tecnologias. Experimentamos interagir com robots e algumas ferramentas de inteligência artificial.

Concluímos que os robôs, os computadores, etc... necessitam de pessoas que os programem para fazer as tarefas para que são destinados.

“Quando programamos um robô estamos a expressar um pensamento sequencial, ou seja, o objeto vai de um ponto até outro e é a criança que o orienta" 

 Maribel Miranda, Investigadora da Universidade do Minho/Aveiro

Aprender a programar é simplesmente aprender a dizer às máquinas o que fazer.

O código é a cadeia de instruções digitadas que um computador segue para fazer qualquer coisa. E foi assim… programamos!

Usamos também a Body Planet Magic T-shirt, que é um brinquedo educativo de realidade aumentada, que ensina anatomia humana com a última tecnologia. Vêem-se todos os órgãos do tronco, em tamanho real, em três dimensões, com movimento e aparência real. Através dela, aprendemos o nome de alguns órgãos do nosso corpo.

Aprendemos ainda que que somos todos diferentes na cor da pele, na cor do cabelo, olhos, altura..., mas no nosso interior somos todos iguais e o coração bate da mesma forma.

Utilizamos ainda a aplicação Merge Object Viewer - O Object Viewer coloca centenas de recursos digitais de ensino na palma da sua mão! As crianças podem aprender sobre rochas e minerais, mamíferos, répteis, ciclos de vida, células e muito mais usando diferentes coleções de modelos 3D práticos. Podem também  carregar, visualizar e compartilhar os seus próprios objetos 3D no Cubo. 

Experimentem ai em casa!!

Newton gostava de ler

Esta semana continuamos voltados para a Ciência!!

Em modo de preparação para a realização do "Gelado Cientifico" juntamo-nos para ouvir a história: "Um bocadinho de Inverno" e conversar no final, acerca dos estados da água.

Recebemos a professora Ângela Fidalgo e a professora Augusta Almeida que, com as crianças vieram fazer um "gelado cientifico", que é uma atividade integrada no Projeto - "Newton gostava de ler". Esta é uma iniciativa voltada para professores bibliotecários, que visa a dinamização de atividades experimentais no espaço da biblioteca escolar/escola, utilizando meios audiovisuais. O projeto inclui a visualização de filmes e a realização de atividades experimentais relacionadas, como a produção de gelado científico, para explorar os conteúdos de forma prática e interativa.

Antes de começarmos a atividade, conversamos sobre Newton, que já conhecíamos doutras atividades, mas compreendemos que as suas descobertas, a sua curiosidade, a sua vontade de saber mais, levava-o a procurar respostas nos livros. De facto o Newton gostava de ler e graças a esse gosto, tornou-se um génio!

Aproveitando o único dia de sol desta semana, fomos cantar as Janeiras pelas redondezas e recebemos muitos sorrisos e carinho dos que nos acolheram. Isto demonstra a importância de dar a conhecer às crianças as nossas tradições e a de as preservar.

Janeiro, mês da Ciência

Durante este mês, associamo-nos á iniciativa do Centro de Educação Ambiental - "Janeiro, o mês da ciência" e, no nosso Jardim de Infância, vamos descobrindo e observando o Mundo que nos rodeia, conhecendo grandes pensadores que, pela sua curiosidade e pela sua paixão pelo conhecimento, conseguiram grandes feitos que nos ajudam a viver melhor.

Um destes pensadores, foi Isac Newton que, desde muito novo, gostava de saber como as coisas funcionavam e porquê. Newton adorava ler e foi graças a isso e à sua curiosidade que fez grandes descobertas na área da Física, Astronomia e Matemática. Uma dessas descobertas foi sobre a cor da luz e foi essa experiência que  quisemos observar.

Será que a luz é branca?

Depois de observarmos a decomposição da luz branca, ainda brincamos com desenhos projetados no teto e brincamos com a luz e a sombra.

No âmbito da iniciativa "Janeiro, mês da Ciência", o Centro de Educação Ambiental (CEA) levou a cabo a apresentação da peça de teatro "A cigarra e a formiga", interpretada pela companhia de teatro “A Capoeira”.

A peça abordou diversas interações entre espécies de animais, com especial destaque, entre insetos na relação com as estações do ano no que concerne à sua alimentação.

A história ensina uma lição importante sobre como é bom aproveitar a vida e divertir-se, mas que também é muito importante trabalhar e preparar-se para o futuro.

Iniciaram esta semana, duas turmas, o programa Ginja, aplicado semanalmente pela Psicóloga do Agrupamento, Luísa Ferreira. O Ginja é um programa infantil de educação socio emocional que com linguagem simples explica emoções de forma faseada e sequencial, com histórias divertidas e canções:

· trabalha emoções com alunos;
· desenvolve competências socioemocionais;
· promove consciência, inteligência, e expressão emocional;
· melhora a saúde mental.

As personagens dos vídeos são fantoches e a personagem principal é o Ginja.

Avaliação no Pré-Escolar

Iniciamos o segundo período com a reunião de pais para conversarmos sobre a avaliação das crianças. Primeiro fizemo-lo em grupo para que os pais tomassem conhecimento da importância destes registos de observação/avaliação/ e compreendessem o "porquê" e "para quê" da avaliação na educação pré-escolar.

O que é a avaliação na Educação pré-escolar?

A avaliação neste nível de educação é um processo contínuo e sistemático que visa observar e compreender o desenvolvimento e a aprendizagem das crianças. Esta  avaliação tem algumas características e objetivos específicos:

Foco no Desenvolvimento Global: A avaliação no pré-escolar considera diversas dimensões do desenvolvimento da criança, incluindo aspetos cognitivos, sociais, emocionais e físicos. O objetivo é entender como a criança está a desenvolver-se de maneira holística.

Observação e Interação: A avaliação no pré-escolar  envolve a observação das crianças em atividades diárias, interações com outras crianças e adultos e a análise das suas produções. Os educadores observam comportamentos, habilidades e interesses do grupo e de cada criança

Feedback para a Prática Pedagógica: As informações recolhidas por meio da avaliação ajudam os educadores a adaptar as suas práticas pedagógicas, a fim de atender melhor às necessidades individuais das crianças e proporcionar um ambiente de aprendizagem mais eficaz. Desta forma, os educadores adequam estratégias, reorganizam o ambiente educativo e reformulam o seu Projeto Curricular de Grupo (PCG).  

"À medida que o processo se desenvolve, o projeto curricular de grupo vai sendo revisto e ajustado, através de ciclos sucessivos de planeamento, ação e avaliação..." - OCEPE

Parceria com Famílias: A avaliação no pré-escolar também envolve a colaboração com as famílias, que são essenciais para o desenvolvimento das crianças. As informações sobre o progresso e as necessidades das crianças são compartilhadas com os pais, promovendo um trabalho conjunto.

Valorização do Processo: A avaliação no pré-escolar enfatiza o processo de aprendizagem, em vez de apenas os resultados. O objetivo é entender como as crianças aprendem e como elas podem ser apoiadas no seu desenvolvimento.

Instrumentos Diversificados: Os educadores utilizam uma variedade de ferramentas e métodos para a avaliação, como portfólios, registros de observação, fotografias, atividades lúdicas, etc.  

Em resumo, a avaliação no pré-escolar é uma prática essencial que visa apoiar o desenvolvimento integral das crianças, permitindo que educadores e famílias trabalhem juntos para promover um ambiente de aprendizagem positivo e enriquecedor.

Nas salas, nesta primeira semana do ano, reorganizamos espaços, introduzimos novos materiais e matamos as saudades de brincar com os nossos amigos. Voltamos também a conversar sobre as regras de convivência estipuladas, para que tudo corra bem!!