Atividade com o CEA numa semana assustadora

Esta semana, pela primeira vez, tivemos uma atividade com o Centro de Educação Ambiental (CEA), que se deslocou à nossa escola. As crianças ouviram a  História: "O Planeta é de todos" e através dela foram sensibilizadas para a adoção de comportamentos ambientalmente sustentáveis, concretamente, na prática da separação seletiva de resíduos, na proteção dos ecossistemas naturais, entre outros aspetos. Posteriormente, nas salas, pintaram um caça-sujões em espuma, para não se esquecerem do que aprenderam e  para que cada  um seja também "caça - sujões".

Ainda na sequência desta importante e urgente tematica, assistimos a uma  Webinar muito especial - "Na escola a ver o mar", promovida pela  Fundação Oceano Azul. Foi uma experiência diferente e muito enriquecedora, onde em ligação direta ao Oceanário de Lisboa, aprendemos mais sobre o mar, os animais marinhos e a importância de cuidar dos oceanos.

As crianças observaram diferentes peixes, tubarões, moreias, pinguins... e ficaram cheias de curiosidade sobre o que se esconde no fundo do mar! Falámos sobre o lixo que chega ao mar, sobre como podemos proteger os peixes e as tartarugas, e percebemos que cada pequeno gesto pode fazer a diferença e ajudar o planeta.

De seguida, a nossa estagiária de mestrado, Alexandra N.  que está connosco, desde o inicio de outubro, a aprender e também a partilhar experiências novas e conhecimentos, preparou uma atividade experimental muito especial: “Mar limpo, mar sujo”. Com muita dedicação e ternura, trouxe-nos uma proposta prática para observar o impacto da poluição no mar. As crianças exploraram dois recipientes: um com “mar limpo” e outro com “mar sujo”, cheio de pequenos resíduos. A curiosidade foi grande, as observações atentas e as reflexões muito ricas — percebemos que é fácil sujar o mar, mas muito difícil limpá-lo.

Esta experiência ajudou-nos a compreender melhor a importância de cuidar dos oceanos e do planeta, reforçando o nosso compromisso enquanto Escola Azul. Foi um momento cheio de aprendizagem, descoberta e partilha, que mostrou como todos — crianças e adultos — temos algo a ensinar e a aprender uns com os outros. 

Como “Escola Azul”, sentimos que fazemos parte de uma grande comunidade que valoriza o oceano e a sustentabilidade. Este momento foi mais um passo no nosso compromisso com a educação ambiental e com a construção de um Oceano mais azul!

Projeto de leitura em vai-e-vem

Iniciamos esta semana, o Projeto de leitura em vai-e-vem, onde semanalmente as crianças requisitam um livro para levar para casa e ser explorado em família.

O contacto precoce com os livros e a escuta de histórias desempenham um papel fundamental no desenvolvimento global da criança. Desde tenra idade, os livros são muito mais do que simples objetos: são portas para o imaginário, instrumentos de linguagem e pontes de afeto entre a criança e o adulto que lê.

Quando a leitura é vivida em família, cria-se um momento de partilha emocional e de vínculo, onde a criança se sente segura, acolhida e escutada. O ato de ler em conjunto é uma experiência de afeto — um tempo de qualidade que favorece o diálogo, a curiosidade e o prazer pela descoberta.

Através da leitura, a criança:

• Desenvolve a linguagem oral, ampliando o vocabulário e a capacidade de expressão;

• Estimula a imaginação e a criatividade, ao criar imagens mentais e antecipar acontecimentos;

• Aprende a ouvir e a concentrar-se, desenvolvendo a atenção e a memória;

• Entra em contacto com valores, emoções e diferentes realidades, construindo empatia e pensamento crítico;

• Fortalece a relação afetiva com o adulto, associando a leitura a momentos de carinho e segurança.

Para além dos benefícios cognitivos e emocionais, a leitura em família é também uma forma de mediação cultural: as histórias transmitem tradições, modos de viver, e ajudam as crianças a compreender o mundo que as rodeia. Quando a leitura se torna um hábito quotidiano — seja antes de dormir, num momento de descanso ou em família ao fim de semana,  contribui para formar futuros leitores ativos e curiosos. O importante é o encontro entre o adulto, a criança e o livro.

O contacto com os livros e as histórias lidas em família é uma poderosa ferramenta de crescimento emocional, linguístico e relacional, que contribui para o desenvolvimento integral da criança e para a construção de memórias felizes e significativas.

O Halloween, embora tenha origens culturais específicas, pode ser uma excelente oportunidade pedagógica. Mais do que uma simples festividade, esta celebração oferece um espaço simbólico onde as crianças podem explorar e elaborar os seus medos de forma lúdica, segura e partilhada.

Durante os primeiros anos de vida, o medo é uma emoção natural e essencial ao desenvolvimento. As crianças pequenas frequentemente têm medo  do escuro,  de monstros, barulhos ou figuras desconhecidas. No entanto, quando o medo é vivido de forma simbólica quer através de histórias, disfarces ou brincadeiras, ele pode ser transformado em curiosidade e confiança.

Ao participar nas atividades do Halloween, as crianças:

• Dão significado ao que as assusta, atribuindo forma, cor e nome aos seus medos;

• Vivenciam o faz de conta, um recurso essencial para compreender o mundo e as emoções;

• Ganham poder sobre o medo, pois podem brincar com ele, rir e descobrir que não há perigo real;

• Partilham experiências com os pares, o que reforça o sentimento de pertença e segurança emocional;

• Desenvolvem a imaginação e a expressão emocional, ao escolher disfarces, decorar espaços ou ouvir histórias que misturam o mistério e o humor.

O papel do educador é fundamental: criar um ambiente acolhedor, com limites claros entre o real e o imaginário, onde a criança se sinta segura para explorar o tema. As atividades incluim o conto de “medos pequeninos”, dramatizações, jogos simbólicos, expressão plástica e musical — sempre respeitando o ritmo e a sensibilidade de cada criança.

Assim, a vivência do Halloween na educação de infância não se resume a uma celebração cultural, mas torna-se uma experiência de aprendizagem emocional, que contribui para o desenvolvimento da autoestima, da criatividade e da capacidade de lidar com emoções complexas, como o medo.

Hoje, festejar o Halloween é quase inevitável pois as crianças começam a falar desta festa muito cedo e com muito entusiasmo! No nosso Jardim de Infância, valorizamos muito ensinar às crianças as tradições do nosso país, como o Pão por Deus. Estas celebrações permitem que os mais pequenos conheçam a história, a cultura e os costumes portugueses, ajudando-os a sentir-se parte da sua comunidade e das suas raízes.

Esta tradição portuguesa, do Pão por Deus, é uma oportunidade de partilhar o que temos com os outros, tal como fizemos neste momento: cada criança trouxe algo para   colocar numa mesa comum, tornando o lanche ainda mais alegre e saboroso! Com estas atividades as crianças aprendem valores importantes como a partilha, a amizade, generosidade  e o respeito pelos outros, tornando esta festa ainda mais especial.

Aprender e celebrar as tradições portuguesas é também aprender a cuidar do nosso património e da cultura que nos pertence

Para acabar a semana da melhor forma, recebemos uma lanterna, oferecida pela Associação de Pais!

Obrigada Associação de Pais por tanta dedicação!

Code Week e Semana da Alimentação

 

Mais uma vez, o nosso Jardim de Infância participou na "Code Week" e colocamos Cepães no mapa da Europa.

"A Semana Europeia da Programação é um movimento dinâmico de base que permite a pessoas de todas as idades explorar a programação, a criatividade e a resolução de problemas. Derruba barreiras às competências digitais, tornando a programação mais acessível, visível e inclusiva. Das salas de aula aos espaços comunitários, liga educadores, estudantes e entusiastas da tecnologia, dando vida a ideias através da inovação digital e promovendo a colaboração em toda a Europa. O evento, que se realiza em outubro é uma celebração de um esforço comunitário para tornar a codificação, a criatividade digital e a educação STEM acessíveis a todos."

Este ano, ligámos esta atividade ao tema das estações do ano e alimentação, explorando a tecnologia de forma criativa e divertida.

As crianças tiveram a oportunidade de programar pequenos robôs, guiando-os por percursos inspirados no Outono e respetivos alimentos desta época. Entre castanhas, diospiros, maças e figos, aprenderam a planear, a testar e a resolver desafios em equipa.

Foi uma experiência cheia de descobertas, onde a aprendizagem e a brincadeira se encontraram,  mostrando que programar também pode ser uma forma de explorar o mundo que nos rodeia!

Nas nossas salas foram também realizadas várias outras atividades (Pixel Art, colorir seguindo um código) e experimentamos programar outros robots.

"A linguagem de programação na educação infantil é fundamental para o desenvolvimento de habilidades importantes, como pensamento lógico, resolução de problemas e criatividade. Aprender a programar desde cedo pode ajudar as crianças a  tornarem-se mais confiantes e capacitadas para lidar com as tecnologias do futuro."

No final desta semana, cheia de descobertas, recebemos o nosso certificado de participação!!

#EUCODEWEEK

#EUCODEWEEK2025

#CODEWEEKEU

            Sabores que unem Culturas

Durante a Semana da Alimentação, o nosso Jardim de Infância viveu momentos muito especiais! Este ano, além de explorarmos a importância de uma alimentação equilibrada e saudável, quisemos também celebrar a diversidade cultural que existe na nossa comunidade educativa.

As famílias imigrantes das nossas crianças foram convidadas a partilhar um pouco das suas tradições, confecionando receitas típicas dos seus países de origem. O cheirinho que se espalhou pela escola foi maravilhoso!  Tivemos pratos vindos do Brasil, Paquistão e Russia — cada um com o seu sabor, as suas cores e a sua história.

As crianças tiveram a oportunidade de provar novos alimentos, conhecer ingredientes diferentes e descobrir que, embora os pratos sejam distintos, todos têm algo em comum: são preparados com carinho, partilha e tradição.

Este momento foi muito mais do que uma simples degustação. Foi uma forma de integração, de valorização das famílias e de respeito pela multiculturalidade que nos  enriqueceu! 

Ao abrir espaço para que cada família mostrasse um pouco da sua cultura, ajudámos as crianças a compreender que a diferença é uma riqueza e que todos temos algo de bom para partilhar.

A Semana da Alimentação terminou com muita alegria, pratos vazios e corações cheios — de sabor, de amizade e de novas aprendizagens.

Um Lanche Saudável para Cada Criança

No Dia Mundial da Alimentação, a Associação de Pais teve um gesto muito especial, para com todos: entregou a cada criança um saco termico (patrocinado pela Bayer), uma lancheira recheada de alimentos saudáveis e saborosos: - uvas, cenoura, queijo, iogurte (oferecido pela Agros), um pacotinho de fruta, Nutripuffs (patrocinio da Nestlé) e uma garrafinha de água. Este lanche equilibrado, foi pensado com carinho para promover bons hábitos alimentares. Dentro do saco foi enviado ainda, um pacote de sementes de cenouras, outro de espinafres e um pequeno livro com atividades.

Esta iniciativa reforçou a importância de cuidar da alimentação desde a infância e mostrou, mais uma vez, como a colaboração entre escola e famílias contribui para o bem-estar das crianças. Foram momentos de alegria e partilha, que ajudaram a tornar esta semana ainda mais especial.

Obrigada Associação de Pais!!

Atividades experimentais, dança, educação física e Ginja

Esta semana, todos os grupos começaram a falar sobre alimentação saudável, aproveitando a tematica para fazer algumas atividades experimentais, quer sobre alimentação quer sobre o Outono. 

A realização de atividades experimentais no Jardim de Infância é fundamental porque, desde cedo, as crianças são exploradoras naturais do mundo que as rodeia, movidas pela curiosidade, pelo toque, pela observação e pela experimentação. Quando lhes oferecemos situações em que podem testar hipóteses simples, manipular materiais variados, observar mudanças e registrar resultados, estamos a promover o pensamento científico de forma lúdica e acessível. As atividades experimentais ajudam a desenvolver a capacidade de perguntar, de tentar, de errar e de insistir... hábitos que sustentam uma aprendizagem ao longo da vida.

Além disso, este tipo de abordagem favorece o desenvolvimento de várias competências. As atividades experimentais são um ótimo exemplo de interdisciplinaridade e transversalidade das áreas curriculares. O desenvolvimento motor ganha corpo na manipulação de objetos, no encaixar, misturar, desenhar, cortar, mover brinquedos e mover-se entre materiais diferentes. A linguagem evolui quando as crianças descrevem o que veem, expressam hipóteses, justificam escolhas e discutem com os colegas, professores e familiares. O raciocínio lógico aparece de forma precoce ao classificar, comparar, medir e prever consequências simples de ações. A capacidade de concentração, a paciência e a autonomia crescem à medida que as crianças planeiam, executam e avaliam os seus próprios projetos.

Inserir atividades experimentais na rotina escolar também favorece a socialização: as crianças partilham materiais, apoiam-se mutuamente, discutem estratégias e aprendem a respeitar diferentes ideias. O ambiente de sala, organizado de modo seguro e acessível, incentiva a curiosidade sem pressa, permitindo que cada criança avance no seu próprio ritmo. Importa ainda pensar a aproximação entre escola e família, envolvendo os pais na continuação de experiências em casa, reconhecendo que o conhecimento se constrói com parceria.

As atividades experimentais promovem uma aprendizagem significativa: as crianças fazem sentido do que veem, tocam, observam e experimentam, conectando o que aprendem com a vida diária, com a natureza e com a comunidade, tornando o jardim de infância um espaço vivo onde a investigação é valorizada, celebrada e, acima de tudo, prazerosa. Quando as mãos entram em ação, o pensamento ganha vida!

O Conselho Pedagógico aprovou o pedido efetuado pela Associação de Pais, para a realização de aulas de dança, que estão integradas no plano de artes. As aulas começaram esta semana e são lecionadas pela professora Alexandra em coadjuvancia com as educadoras. As crianças aderiram muito bem à atividade! 

"A dança é fundamental no desenvolvimento das crianças do pré-escolar, pois estimula a expressão corporal, a coordenação motora, a criatividade e a confiança em si mesmas."

No nosso Jardim de Infância, temos andado a explorar o maravilhoso mundo do milho e do pão!

Começámos por observar o milho — os grãos duros e amarelos, as espigas e até o pó fino que se transforma em farinha. Descobrimos porque é que o milho de pipocas se transforma em pipocas e ou outro não! Depois, descobrimos que com farinha, água e fermento podemos fazer uma massa mágica… que cresce sozinha.

 Foi tempo de amassar, moldar e levar ao forno. O cheirinho espalhou-se por toda a escola!

Finalmente, chegou o momento mais esperado: provar o pão quentinho feito pelas nossas próprias mãos. Foi uma experiência sensorial e científica, cheia de aprendizagens, sabores e sorrisos!

Sexta-feira inicou-se a Educação Fisica com o professor Pedro Nascimento, em coadjuvancia com as educadoras dos respetivos grupos.

"A Educação Física, no jardim de infância, deverá proporcionar experiências e oportunidades desafiantes e diversificadas, em que a criança aprende: a conhecer e a usar melhor o seu corpo, criando uma imagem favorável de si mesma; a participar em formas de cooperação e competição saudável; a seguir regras para agir em conjunto; a organizar-se para atingir um fim comum aceitando e ultrapassando as dificuldades e os insucessos." - OCEPE-2016

No dia em que se comemora o "Dia Mundial da Saúde Mental " deu-se também inicio, nas turmas CC e CD, ao Programa Ginja, com a Psicologa Dra Luisa Ferreira. É um Projeto Sucesso para Todos, do Município de Esposende. O Programa Infantil de Educação Sociomocional “Ginja” destina-se a crianças dos 3 aos 12 anos, com foco especial nas turmas do pré-escolar, atuando numa lógica preventiva de problemas de regulação emocional e comportamental. É composto por 18 sessões com duração aproximada de 60 min, que se irão desenvolver ao longo do ano letivo com periodicidade quinzenal e tem como objetivos o desenvolvimento de competências socioemocionais; autorregulação emocional; melhoraria da autoestima, empatia, autoconfiança; promoção da expressão emocional; e intenção preventiva de problemas emocionais e comportamentais.

As crianças estiveram muito atentas e entusiasmadas!

 Foi uma semana muito preenchida!